![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ourania_mВыпуск посвящен редакторам глянцевых изданий, журналистам, бизнесменам, решивших заняться образовательной деятельностью, организацией детских лагерей, воскресных школ.
Сразу отмечу, что Архангельский путает понятия интеллигенция и яппи. В данном случае об интеллигенции и, тем более, ни о каком хождении в народ с просветительской целью, речи не идет.
Сделавшие карьеру в 90-е яппи (молодые состоятельные успешные люди) осознали, что дети подросли и необходимо организовать для них пространство, отделив от "быдла". Гости передачи активно ссылались на facebook (кто не знает, считается сервисом для "небыдла" в отличие от социальных сетей и ЖЖ), четко обозначили, что активность прежде всего направлена на отпрысков своего круга. Издательства, творческие студии, турпоходы организуются обеспеченными родителями, помешанными на всевозможных развивалках и обучалках, желающих создать детство в духе семьи Ульяновых из рассказов Зои Воскресенской с непременными занятиями музыкой и языками, поделками, рождественской елкой.
Очень важно, что учителя не рассматриваются как интеллигенция и ровня продвинутых писакам. Школа - злачное место, где "человек человеку волк", повышенная область конфликтности. Школа навязывает стандарт умений и навыков, мешает самовыражению детей успешного слоя. Правда, возникает вопрос, а как же обойтись без стандарта, без планки, по которой определяется готовность ученика перейти в следующий класс, а выпускника получать дальнейшее образование?
Название темы выглядит насмешкой. Яппи (по терминологии Архангельского - интеллигенция) вовсе не собираются ехать в отдаленные поселки с целью организации досуга подросткам, основным развлечением которых являются драки, конопля и нехитрая "дискотека" под магнитофон. Нет, благотворительностью они занимаются, оплачивают детдомовским детям книжки или игрушки на праздники. При этом не прочь высокопарно порассуждать о том, что надо дарить обездоленным самое ценное - свое время.
Какие же вопросы возникли в ходе обсуждения? Во-первых, как удастся детям сохранить вложенные в них ценности в этом злом и циничном мире. Ведь они окажутся в колледжах и университетах, полных матерящегося быдла с семками. По словам одного из участников, Россия регрессирует, ее ждет всплеск невежества и мракобесия. Но возникает противоречие: мир дикого капитализма, деградирующего образования, образ педагога и медика как ретроградов создан этими самыми птенцами-90-х. Ответ был дан в духе, что если "темный властелин" вырастит своего ребенка просвещенным и воспитанным, это уже хорошо. А что ждет других детей, живущих в эпоху подорожания театральных и концертных билетов, сужения возможностей дополнительного образования?
Во-вторых, из уст ведущего прозвучал вопрос о сегрегации как следствии указанного процесса. Оказывается, внешнее окружение само не желает идти на контакт. Его зазывают бесплатными приглашения в подростковые киноклубы, не идет.
Сразу отмечу, что Архангельский путает понятия интеллигенция и яппи. В данном случае об интеллигенции и, тем более, ни о каком хождении в народ с просветительской целью, речи не идет.
Сделавшие карьеру в 90-е яппи (молодые состоятельные успешные люди) осознали, что дети подросли и необходимо организовать для них пространство, отделив от "быдла". Гости передачи активно ссылались на facebook (кто не знает, считается сервисом для "небыдла" в отличие от социальных сетей и ЖЖ), четко обозначили, что активность прежде всего направлена на отпрысков своего круга. Издательства, творческие студии, турпоходы организуются обеспеченными родителями, помешанными на всевозможных развивалках и обучалках, желающих создать детство в духе семьи Ульяновых из рассказов Зои Воскресенской с непременными занятиями музыкой и языками, поделками, рождественской елкой.
Очень важно, что учителя не рассматриваются как интеллигенция и ровня продвинутых писакам. Школа - злачное место, где "человек человеку волк", повышенная область конфликтности. Школа навязывает стандарт умений и навыков, мешает самовыражению детей успешного слоя. Правда, возникает вопрос, а как же обойтись без стандарта, без планки, по которой определяется готовность ученика перейти в следующий класс, а выпускника получать дальнейшее образование?
Название темы выглядит насмешкой. Яппи (по терминологии Архангельского - интеллигенция) вовсе не собираются ехать в отдаленные поселки с целью организации досуга подросткам, основным развлечением которых являются драки, конопля и нехитрая "дискотека" под магнитофон. Нет, благотворительностью они занимаются, оплачивают детдомовским детям книжки или игрушки на праздники. При этом не прочь высокопарно порассуждать о том, что надо дарить обездоленным самое ценное - свое время.
Какие же вопросы возникли в ходе обсуждения? Во-первых, как удастся детям сохранить вложенные в них ценности в этом злом и циничном мире. Ведь они окажутся в колледжах и университетах, полных матерящегося быдла с семками. По словам одного из участников, Россия регрессирует, ее ждет всплеск невежества и мракобесия. Но возникает противоречие: мир дикого капитализма, деградирующего образования, образ педагога и медика как ретроградов создан этими самыми птенцами-90-х. Ответ был дан в духе, что если "темный властелин" вырастит своего ребенка просвещенным и воспитанным, это уже хорошо. А что ждет других детей, живущих в эпоху подорожания театральных и концертных билетов, сужения возможностей дополнительного образования?
Во-вторых, из уст ведущего прозвучал вопрос о сегрегации как следствии указанного процесса. Оказывается, внешнее окружение само не желает идти на контакт. Его зазывают бесплатными приглашения в подростковые киноклубы, не идет.
