![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ourania_mВ ток-шоу принимали участие:
Основные тезисы не новы, многократно звучали в речах Лунтика, нац.лидера и нового министра образования. Присутствовавшие еще раз их озвучили, и в целом согласились:
-
идея меритократии, т.е. разделение вузов, как школ, на "элитарные" и "дворовые". В первых будет преподавать крутая зарубежная профессура и готовить там будут нобелевских лауреатов. Во вторые сошлют отечественных Александров Петровичей и Сергеев Михайловичем, поскольку "элита" считает, что не уезжают за границу, а остаются работать на Родине за известную всем зарплату только лузеры, поэтому и должны учить детей "лузеров". Только активный сторонник меритократии Волков плохо учил историю и не помнит, что очень часто подобное положение вещей заканчивается приходом бородатого солдата со штыком;
- формирование университетов-конгломератов;
- необходимость введения порога экспертного порога ЕГЭ для получения высшего образования;
- привлечение иностранных студентов (преимущественно китайцев и вьетнамцев). Регионам правительство советуют развивать туризм. Жителям следует напялить на себя гирлянды из ромашек, преподносить гостям с поклонами чарку водки и торговать лаптями с матрешками. После двукратного роста цен на платное обучение чиновники надеются возместить убытки за счет зазывания иностранцев;
- К 2020 г (?) 5 университетов должны войти в сотню лучших вузов мира. Наиболее реальный способ - отбашлять составителям рейтинга;
- раз наверно 20 и так, и сяк обсуждали необходимость приглашения ведущих иностранных профессоров. Перенимают опыт футбольных клубов, видимо. Заплатим свеженькому нобелевскому лауреату как Хиддинку. Только практика показывает, что большинство все равно составляют европейские шабашники типа Божовича или Адвоката;
- Математик с энтузиазмом радовался факту, что раньше школы бегали за вузами, а теперь - наоборот. Причина вовсе не в ЕГЭ, как ошибочно он думает, а в демографическом кризисе, за который следует поблагодарить Бориса Николаевича. Абитуриентов мало, а если вузы не выполнять план, то не будет финансирования и возникнет угроза закрытия или поглощения;
- Вопрос о самостоятельности студента, ответственности за течение образовательного процесса и умение учиться старательно обходили. Такое же поощрение инфантилизма, как в средней школе: играет в телефон, вертится, смеется, отвлекает других, устроился на работу вместо учебы, значит, неинтересно, учат ненужному;
- Остатки советского подхода необходимо искоренять, они не соответствуют постиндустриальной стадии. Действительно, как то с феодализмом он не сочетается.
P.S. Нет ли в Полинезии укромного уголка, где бы очень нуждались в профессорах экономики и ректорах "Сколково"?
- проф. МГУ, экономист А.Аузан - болтливый приспособленец;
- ректор университета из Якутии Е. Михайлова - такая мама-ректор, заботящаяся о социальных нуждах студентов и их трудоустройстве, не понятая в этом желании остальными москвичами, вряд ли способными показать Анадырь на карте;
- ректор школы "Сколоко" (наш аналог МВА?) Волков - напыщенный хлыщ с дорогими зубами от американского дантиста. Более детальную характеристику не пропускает цензура.)
- доктор экон.наук (МГУ) Колганов - наиболее вменяемый из присутствующих;
- директор Центра непрерывного математического образования Ященко - последний раз выезжал за МКАД к бабушке на дачу;
- ректор московского педа Кутузов.
Основные тезисы не новы, многократно звучали в речах Лунтика, нац.лидера и нового министра образования. Присутствовавшие еще раз их озвучили, и в целом согласились:
-
идея меритократии, т.е. разделение вузов, как школ, на "элитарные" и "дворовые". В первых будет преподавать крутая зарубежная профессура и готовить там будут нобелевских лауреатов. Во вторые сошлют отечественных Александров Петровичей и Сергеев Михайловичем, поскольку "элита" считает, что не уезжают за границу, а остаются работать на Родине за известную всем зарплату только лузеры, поэтому и должны учить детей "лузеров". Только активный сторонник меритократии Волков плохо учил историю и не помнит, что очень часто подобное положение вещей заканчивается приходом бородатого солдата со штыком;
- формирование университетов-конгломератов;
- необходимость введения порога экспертного порога ЕГЭ для получения высшего образования;
- привлечение иностранных студентов (преимущественно китайцев и вьетнамцев). Регионам правительство советуют развивать туризм. Жителям следует напялить на себя гирлянды из ромашек, преподносить гостям с поклонами чарку водки и торговать лаптями с матрешками. После двукратного роста цен на платное обучение чиновники надеются возместить убытки за счет зазывания иностранцев;
- К 2020 г (?) 5 университетов должны войти в сотню лучших вузов мира. Наиболее реальный способ - отбашлять составителям рейтинга;
- раз наверно 20 и так, и сяк обсуждали необходимость приглашения ведущих иностранных профессоров. Перенимают опыт футбольных клубов, видимо. Заплатим свеженькому нобелевскому лауреату как Хиддинку. Только практика показывает, что большинство все равно составляют европейские шабашники типа Божовича или Адвоката;
- Математик с энтузиазмом радовался факту, что раньше школы бегали за вузами, а теперь - наоборот. Причина вовсе не в ЕГЭ, как ошибочно он думает, а в демографическом кризисе, за который следует поблагодарить Бориса Николаевича. Абитуриентов мало, а если вузы не выполнять план, то не будет финансирования и возникнет угроза закрытия или поглощения;
- Вопрос о самостоятельности студента, ответственности за течение образовательного процесса и умение учиться старательно обходили. Такое же поощрение инфантилизма, как в средней школе: играет в телефон, вертится, смеется, отвлекает других, устроился на работу вместо учебы, значит, неинтересно, учат ненужному;
- Остатки советского подхода необходимо искоренять, они не соответствуют постиндустриальной стадии. Действительно, как то с феодализмом он не сочетается.
P.S. Нет ли в Полинезии укромного уголка, где бы очень нуждались в профессорах экономики и ректорах "Сколково"?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
(no subject)
Date: 16 Oct 2012 03:14 pm (UTC)(no subject)
Date: 16 Oct 2012 05:17 pm (UTC)(no subject)
Date: 16 Oct 2012 05:27 pm (UTC)Generalplan Ost. Упразднение образования
Date: 16 Oct 2012 03:28 pm (UTC)